Los distintos sectores que
componen nuestra comunidad educativa explicitaron,
entre los principios y valores con los que se identifican,
una seña de identidad relacionada con la convivencia
y la necesidad de desarrollar estrategias educativas
que procuren mejorarla continuamente, y para ello
se propugna fomentar el respeto mutuo, el diálogo,
la colaboración, la solidaridad, el orden y
la disciplina.
Los objetivos del Centro de cara al Plan
de Convivencia son los siguientes: Objetivos
Generales
Ayudar al desarrollo integral de los alumnos,
realizando un seguimiento personalizado durante
el proceso de enseñanza-aprendizaje de
las tutorías.
Contribuir al desarrollo de las capacidades
generales del alumno a través de programas
para mejorar la autonomía en sus procesos
académicos, desarrollar técnicas
que mejoren sus procesos cognitivos, su autorregulación
emocional, sus habilidades emocionales, y procesos
de comunicación.
Fomentar la mejora de la convivencia educativa
en general y la convivencia entre iguales en particular,
contribuyendo al desarrollo del Plan de Convivencia.
Educar en valores y normas. Ayudar al alumno
a formarse una imagen adecuada de sí mismo.
Mejorar su autoestima y asertividad y resolución
de conflictos.
Detectar y atender a las dificultades que puedan
afectar a la diversidad de los alumnos, tanto
sea en los distintos ritmos de aprendizaje, en
las diferentes capacidades, intereses y motivaciones,
como en los diferentes ambientes socio-culturales
y lingüísticos según expone
el Plan de Atención a la Diversidad imperante
en el Centro.
Divulgar e implantar el R.R.I., especialmente
aquellos artículos referidos a las normas
internas de convivencia, a la disciplina, a la
descripción y calificación de las
faltas y los procedimientos de corrección
de las conductas que las incumplen.
Dichos objetivos se concretan en actuaciones y actividades
en el Plan de Acción Tutorial incluido en nuestro
Proyecto Curricular del Centro. En él se enfatizan
actividades con los alumnos que tienen como objetivo
entrenarles en habilidades sociales, para fomentar
la convivencia, la integración y la participación
de los alumnos en la vida del Centro, para analizar
y comentar con los alumnos los derechos y deberes
(Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece
el marco regulador de la convivencia en los centros
docentes de la Comunidad de Madrid), y el R.R.I.,
entre otros. La Jefatura de Estudios, el Departamento
de Orientación y los tutores suman su esfuerzo
para llevar a cabo este cometido y conseguir los objetivos
propuestos.
Para lograr la consecución de los objetivos
establecemos una serie de acciones, qué órganos
del Centro son los encargados de ejecutarlos y cuándo.
Asimismo, marcamos el seguimiento y los indicadores
de calidad que valoran el grado de consecución
de los mismos.
El tratamiento que el Centro da a las conductas disruptivas
pretende seguir un enfoque pedagógico, considerando
el conflicto desde un punto de vista educativo. El
conflicto, inherente al ser humano, debe ser analizado
y debe servir para prevenir conductas futuras que
se alejen del marco del diálogo y de la convivencia
pacífica y no violenta.
Es por ello que el Plan
de Convivencia del Colegio Alkor se articula
en tres ejes de aplicación simultánea
que posibilitan el enfoque integrado, es decir, sancionador
y reeducativo. Son sistemas que conviven y que se
entremezclan en su aplicación.
Reglamento
de Régimen Interno: El Decreto 15/2007,
de 19 de abril, por el que se establece el marco
regulador de la convivencia en los centros docentes
de la Comunidad de Madrid, desarrolla un nuevo
marco regulador de las normas de convivencia y
dispone que en materia de derechos y deberes de
los alumnos los centros docentes deberán
atenerse a la regulación al efecto establecida
por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo.
Normas
de Conducta: Las normas de conducta establecidas
no pretenden coartar o suprimir la libertad del
alumnado, sino que buscan crear un ambiente educativo
adecuado, en el que cada uno desarrolle su personalidad
y sus capacidades de la forma más adecuada.
De esta forma contribuimos a conseguir uno de
los objetivos fundamentales del Proyecto Educativo
que es la educación integral de los alumnos.
Serán de obligado cumplimiento y es el
propio centro escolar quien, en ejercicio de la
autonomía que le confiere la Ley vigente
y de acuerdo con las características de
nuestro alumnado las ha establecido.
Observatorio
de la Convivencia: El Observatorio de la
Convivencia es un organismo que pretende velar
por el clima de convivencia en el centro y ayudar
a los alumnos a resolver sus conflictos voluntariamente
y de mutuo acuerdo con la colaboración
de mediadores. Pretende tratar los conflictos
con naturalidad, respetando las diferencias y
la diversidad, fomentando el diálogo y
la empatía, promoviendo encuentros entre
las partes para cerrar heridas y mejorar la relación
de cara al futuro.
El Observatorio está constituido por un
grupo de alumnos, profesores y personal no docente
que integran el Equipo de Mediación y Tratamiento
de Conflictos (E.M.T.C.) formado por mediadores
y alumnos ayudantes.
